IVC ontwikkelde voor OMO Scholengroep Boxtel een overkoepelende branding die beide scholen verbindt met behoud van hun eigen identiteit.
OMO Scholengroep Boxtel bestaat uit het Baanderherencollege en het Jacob-Roelandslyceum. Beide scholen hebben een eigen karakter, onderwijsaanpak en doelgroep, maar maken tegelijkertijd deel uit van dezelfde scholengroep. Dat riep een fundamentele merk- en communicatievraag op: moeten de scholen vooral zelfstandig communiceren of juist sterker vanuit één gezamenlijk verhaal? De uitdaging was om verbinding te creëren zonder de identiteit van beide scholen uit te wissen en om tegelijkertijd een basis te leggen voor leerlingwerving, werkgeverscommunicatie en andere toekomstige uitingen.
Tijdens een gezamenlijke sessie met meer dan twintig medewerkers gingen we op zoek naar de gedeelde waarden achter beide scholen. Daaruit kwamen duidelijke overeenkomsten naar voren: plezier in leren, ruimte om jezelf te zijn en aandacht voor goed onderwijs. Die gedeelde overtuigingen vormden de basis voor een overkoepelend verhaal waarin iedere leerling de ruimte krijgt om zijn of haar eigen toekomst in te kleuren. Door vanuit dat gezamenlijke fundament te werken, konden we de scholen dichter bij elkaar brengen zonder hun individuele karakter te verliezen.
Voor toekomstige leerlingen ontwikkelden we wervingscommunicatie die het verhaal van de scholengroep zichtbaar maakt. Voor de arbeidsmarkt creëerden we een werkgeverscampagne waarin eigen medewerkers een centrale rol kregen.
OMO Scholengroep Boxtel beschikt nu over een herkenbare merkbasis die beide scholen met elkaar verbindt en tegelijkertijd ruimte laat voor hun eigen identiteit. Dat zorgt voor meer samenhang in de manier waarop de scholengroep zich presenteert, zowel richting leerlingen en ouders als richting huidige en toekomstige medewerkers. Doordat de positionering is doorvertaald naar meerdere middelen en omgevingen, blijft het verhaal niet beperkt tot een campagne. Het vormt een structurele basis voor toekomstige communicatie en verdere ontwikkeling van beide scholen binnen één scholengroep.
